the peran pendidikan keluarga dalam pengamalan nilai-nilai pancasila di kelas 5 SD Negeri 258 Aek Nangali: Metode Pendidikan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Faktor Pendukung dan Penghambat Pendidikan Keluarga

nanda wahyu saputra nasution; rica umrina  lubis; rahmi seri hanida

doi:10.55062/ijpi.v5i2.988

Authors

nanda wahyu saputra nasution STAIN Mandailing Natal
rica umrina lubis STAIN Mandailing Natal
rahmi seri hanida STAIN Mandailing Natal

DOI:

https://doi.org/10.55062/ijpi.v5i2.988

Keywords:

Family Education;, Pancasila Values;, Educational Methods

Abstract

This study aims to analyze the role of family education in improving the practice of Pancasila values in fifth-grade students of SD Negeri 258 Aek Nangali. This study uses a qualitative approach with a case study type that allows researchers to explore in depth specific phenomena in a limited context. Data collection was carried out through observation, structured interviews, and documentation involving parents, teachers, and 20 fifth-grade students as research subjects. Data analysis techniques using the Miles and Huberman model include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through source triangulation and method triangulation to ensure the validity and reliability of the research results. The results show that: parents mostly use hiwar education methods with a percentage of 40%, habituation 20%, exemplary 45%, where parents apply communicative, religious, and contextual approaches in instilling Pancasila values; Family education in instilling Pancasila values faces complex dynamics between supporting and inhibiting factors. The main supporting factors include the active role of parents as role models, stable socio-economic conditions, parental education level, and a conducive social environment. Meanwhile, the main inhibiting factors are incorrect or negative parenting patterns, socio-economic problems, external environmental influences, psychological conditions, and family stability. This study confirms that family education plays a very significant role in shaping students' character and serves as the initial foundation for the internalization of Pancasila values. This research provides an important contribution to the development of character education strategies that involve the active role of families as school partners in creating a generation with Pancasila character.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adillah, F. C. (2022). Implementation of Living Values Education Pancasila Values In the Generation of Indonesians. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.57235/qistina.v1i1.15

Adityawarman, M., & Reza, H. M. (2024). Pemahaman nilai-nilai pancasila dalam keluarga: membangun kebangsaan yang inklusif dan bertoleransi. 5(7), 7–10.

Afif, P. N. (2023). Implementasi pendidikan pancasila dalam perspektif kurikulum merdeka di MI YMI Wonopringgo 02 Kabupaten Pekalongan. http://etheses.uingusdur.ac.id/6272/

Amri, S. R. (2018). Pancasila Sebagai Sistem Etika Pancasila. 08(01).

Anshori, M. (2019). Perspektif Al- Qur’an Tentang Pendidikan Keluarga. Dirasah, 2, 37–48. https://stai-binamadani.e-journal.id/jurdir/article/download/102/84

Anto, R. P., Nur, N., Yusriani, Ardah, F. K., Ayu, J. D., Nurmahdi, A., Apriyeni, B. A. R., Purwanti, Adrianingsih, arita Y., & Putra, M. F. P. (2024). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Penerapannya. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 2).

Ariani, F. (2019). Orang Tua Sebagai Penanam Nilai Pancasila Untuk Anak Usia Dini Di Era Digital. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 60–68. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.12515

Arma, J. (2020). Upaya Keteladanan Guru Dalam Menanamkan Nilai Karakter Disiplin Di Min 7 Ponorogo. 1(69), 5–24.

Berlianti, D. A. P. (2022). Dukungan Psikososial Dalam Pelayanan Lanjut Usia Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Balai Rehabilitasi Terpadu Penyandang Disaabilitas Pundong (p. 183).

Besari, A. (2022). Pendidikan Keluarga Sebagai Pendidikan Pertama Bagi Anak Anam. Volume 14,.

Cahyati, S., Nurjannah, S., & Usman, A. (2023). Pendidikan Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Dikeluarkan.

Dwiputri, F. A., Anggraeni, D., Guru, P., Dasar, S., Kunci:, K., Pancasila, N.-N., Siswa, K., & Karakter, P. (2021). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas Kreatif dan Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1267–1273.

Gurning, L. (2024). Pengaruh Pendidikan Keluarga Terhadap Masa Depan Anak. Jurnal Kadesi, 6(1), 118–130. https://doi.org/10.54765/ejurnalkadesi.v6i1.83

Herawati, T., Pranaji, D. K., Pujihasvuty, R., & Latifah, E. W. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Pelaksanaan Fungsi Keluarga di Indonesia. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 13(3), 213–227. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.3.213

Hidayat, E. S., Mardhiyyah, R., Ashipa, S. R., & Pazril, W. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Keluarga. Advances in Social Humanities Research, 1(5), 532–537. https://e-journal.potensi-utama.ac.id/ojs/index.php/FSD/article/view/727/1025

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya". In C. Wijaya & Amiruddin (Eds.), pendidikan.

Hiljati, & Aco, F. Y. (2021). Peran Keluarga Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Anak Di Era Digital. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU), 11(1), 24–32.

Indah Jumadila Khairani, Nur Zakiah Pulungan, & Monica Ayu Dia. (2024). Pancasila Sebagai Sistem Etika. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 103–113. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.694

Indah, S., Nurmaya, A., & . K. (2020). Korelasi Antara Lingkungan Keluarga Dengan Kemandirian Belajar Siswa Di SMP Negeri 7 Kota Bima. Guiding World (Bimbingan Dan Konseling), 3(1), 11–22. https://doi.org/10.33627/gw.v3i1.405

Indrawan, I., Suherman, & Wijoyo, H. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter by Dr (C). Irjus Indrawan, S.Pd.I., M.Pd.I., Hadion Wijoyo, S.E.,S.H.,S.Sos.,S.Pd.,M.H.,M.M.,Ak.,CA.,QWP®, Dr. Suherman, S.Kom, M.M., Dr. I Made Arsa Wiguna, SST. Par., M (z-lib.org).

kemendikbud. (2020). Menumbuhkembangkan Minat Anak Sejak Dini. In K. Diana (Ed.), pendidikan (1st ed.).

Kirkham, R., Boyle, J. A., Whitbread, C., Dowden, M., Connors, C., Corpus, S., McCarthy, L., Oats, J., McIntyre, H. D., Moore, E., O’Dea, K., Brown, A., & Maple-Brown, L. (2017). Health service changes to address diabetes in pregnancy in a complex setting: Perspectives of health professionals. BMC Health Services Research, 17(1), 1–12. https://doi.org/10.1186/s12913-017-2478-7

Kobandaha, I. M. (2019). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan. Irfani: Journal Of Islamic Education, 14(1), 81–92. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/1058%0Ahttp://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir

Lake, D. W. O., & Saingo, Y. A. (2023). Nilai Pancasila sebagai Dasar Pendidikan Etika Keluarga. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 1–11. https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/2501

Lestari, R., Situmorang, L., Cynthia, E., Mahrika, I. S., & Sandra, N. (2022). Journal of Community Service and Engagement ( JOCOSAE ) Pancasila in the Context of the History of the Struggle of the Indonesia Nation. 2(6), 24–33.

Lestariningrum, A. (2021). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Nilai-nilai Pancasila Masa Pandemi Pada Anak Usia Dini. Journal Of Modern Early Childhood Education, 01(01), 11–18.

Lutfi, m. A., listia, & antara ningsih, khristinavi, K. (2023). Pendidikan pancasila (c. H. Lestari (Ed.)). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Moeloeng. (2019). Metode Penelitian.

Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). In Yogyakarta Press. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx

Mustaqim, E. a. (2022). Pendidikan dan Pembinaan Ideologi Pancasila untuk Siswa SD/MI Kelas III.

Nina, & Kholida, N. (2022). Pendidikan Keluarga Dalam Pembentukan Karakter Anak. Univeritas nahdltul Ulama Al Ghazali.

Novi, N. A., & Subiyantoro. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Ketuhanan Dalam Upaya Meningkatkan Karakter Toleransi Peserta Didik Di Sekolah Dasar Negeri 1 Rimo. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 7(02), 27–33.

https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v7i02.213

Nurfadilah & awaru, A. O. T. (2016). Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 3(2), 80–84. http://ojs.unm.ac.id/sosialisasi/article/view/2376

Nurgiansah, T. H., & Rachman, F. (2022). Nasionalisme Warga Muda Era Globalisasi: Pendidikan Kewarganegaraan di Perbatasan. Jurnal Kewarganegaraan, 19(1), 66. https://doi.org/10.24114/jk.v19i1.33214

Octaviani, dinda amalia. (2022). penanaman nilai-nilai pancasila untuk mewujudkan good citizenship pada siswa di SMA swasta meranti (Vol. 9). Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Oktariani, D., Herlissha, N., Hadis, & Saputri, L. (2022). Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Manajemen Sumber Daya Manusia Di Era Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2153–2160. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/2941

Orangtua siswa. Aek Nangali. Interview. Dilaksanakan pada hari Jum’at, 20 Juni 2025

Orangtua siswa. Aek Nangali. Interview. Dilaksanakan pada hari Kamis, 19 Juni 2025

Orangtua siswa. Aek Nangali. Interview. Dilaksanakan pada hari Senin, 16 Juni 2025

Orangtua siswa. Aek Nangali. Interview. Dilaksanakan pada hari Senin, 23 Juni 2025

Orangtua siswa. Aek Nangali. Interview. Dilaksanakan pada hari Senin, 30 Juni 2025

Putri, A. L., Dwika, F., Charista, F., Lestari, S., & Trisiana, A. (2020). Implementasi pancasila dalam pembangunan dibidang pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 13–22. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index

Rimporok, P. B. (2015). Intensitas Komunikasi Dalam Keluarga Untuk Meminimalisir Kenakalan Remaja Di Desa Maumbi Kecamatan Kalawat Kabupaten Minahasa Utara. Journal “Acta Diurna,” IV(1), 1–12. https://media.neliti.com/media/publications/89897-ID-intensitas-komunikasi-dalam-keluarga-unt.pdf

Rinaldi, K., & Askarial, A. (2022). Penyuluhan Penanaman Pendidikan Moralitas Dan Nilai Pancasila Pada Anak. COMSEP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 170–174. https://doi.org/10.54951/comsep.v3i2.289

Rismawati, R., Rahim, A., & Nur, J. (2019). Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Mencegah Kenakalan Remaja di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Enrekang. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(2), 115–123. https://doi.org/10.26618/jed.v4i2.2394

Rizaludin, M. A. W. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Persatuan. Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10–14. https://doi.org/10.56393/educare.v2i1.1103

Saputra, A. G., Maryati, A., Uin, ), & Yunus Batusangkar, M. (2022). Urgensi Penerapan Pancasila Pada Pendidikan Karakter. National Conference on Social Science and Religion, Ncssr, 31–36. https://doi.org/https://doi.org/10.31958/jies.v2i1.5591

Setiyanto, D. A. (2017). Konstruksi Pembangunan Hukum Keluarga Di Indonesia Melalui Pendekatan Psikologi. Al-Ahkam, 27(1), 25. https://doi.org/10.21580/ahkam.2017.27.1.1183

Shafa Nabila, K., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Orangtua dalam Menerapkan Nilai Pancasila terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9012–9015.

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Issue January).

Suprapti. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Rumah Tangga. 7(1), 38–45.

Supriyono, Harris Iskandar, S. (2015). Pendidikan keluarga dalam perspektif masa kini.

Syahraeni, A. (2015). Tanggung Jawab Keluarga Dalam Pendidikan Anak Dosen Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Alauddin Makassar. Bimbingan Penyuluhan Islam, 2(1), 27–45. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Al-Irsyad_Al-Nafs/article/view/2560

Syalsabiluna, S., Hasanah, A., Indra Setiabudi, D., & Kunci, K. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Melalui Pendidikan Toleransi Umat Beragama di Pondok Pesantren Al-Zaytun. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(3), 1–8. http://jurnal.anfa.co.id

Viona, V., Mulyana, D., & Cahyono, C. (2023). Pengaruh Pendidikan Pancasila pada Kesadaran Siswa dalam Mentaati Tata Tertib Sekolah Pasca Covid-19. Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 50–58. https://doi.org/10.56393/lentera.v3i2.1742

Wardana, D. J., Handayani, A., Rahim, A. R., Sukaris, S., & Fauziyah, N. (2021). Sosialisasi Pentingnya Nilai–Nilai Pancasila. DedikasiMU(Journal of Community Service), 3(1), 770. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v3i1.2357

Wati, S. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pondasi Karakter Generasi Muda Dalam Berbangsa Dan Bernegara. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2022.

Widdy Yuspita Widiyaningrum. (2019). Menumbuhkan Nilai Kesadaran Pancasila Di Kalangan Generasi Muda: Kajian Teoritis. Jurnal JISIPOL, 3(November), 1–10.

Wijayanti, U. T., & Berdame, D. Y. (2019). Implementasi Delapan Fungsi Keluarga di Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Komunikasi, 11(1), 15. https://doi.org/10.24912/jk.v10i1.2475

Yunita Benu, A., Maria Diana Rafael, A., Baok, I., Yunita Tungga, I., Nina Niron, M. M., Astria Ndolu, N., & Leo, V. P. (2023). Penerapan Nilai Moral Pancasila Dalam Mewujudkan Generasi Anti Korupsi di SD Negeri Osiloa Kupang Tengah. Conference Of Elementary Studies, 1(1), 13.