Improving Elementary School Students' Character Through the Role Model Method
Peningkatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode Keteladanan
DOI:
https://doi.org/10.55062/969/5Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas, metode keteladanan, Pendidikan Agama Islam, karakter siswaAbstract
This study aims to enhance the development of students’ Islamic character through the implementation of the exemplary method at SDN Unggul Terpadu Padang Pariaman. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design, referring to a modified Kemmis and McTaggart model, which included the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 20 students, with data collected through observation, questionnaires, and interviews. The findings revealed a significant improvement in students’ Islamic character. In the first cycle, only 30% of students demonstrated positive behavioral changes, though inconsistently. After refining the strategy in the second cycle, the proportion increased to 85%. Specific improvements were observed in worship discipline (from 35% to 75%), honesty (from 25% to 80%), responsibility in completing tasks (from 30% to 85%), and empathy (from 20% to 70%). These results indicate that teachers’ consistency in modeling positive behavior effectively motivated students to adopt such behavior, creating a more conducive classroom environment. Thus, this study highlights the exemplary method as an effective strategy in fostering student character, particularly in the aspects of religiosity, discipline, honesty, responsibility, and empathy. The success of this approach was further reinforced by the supportive school culture and parental involvement in strengthening character values at home.
Downloads
References
Afnita, N., Sari, D. P., Arafat, A., Putra, F. W., & Wandi, J. I. (2023). Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Audio Visual. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 7(2), 126–130. https://doi.org/10.26740/jp.v7n2.p126-130
Agustin, R., Abbas, N., Khasanah, A. N., & Sari, F. R. (2024). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 1–10.
Agustina, L., & Sugiyana, L. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 9–30.
Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi pendidikan karakter siswa melalui keteladanan guru di sekolah. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149–156.
Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi sosial dalam pendidikan karakter di era digital: Peluang dan tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206.
Astutik, S., & Bektiarso, S. (2021). Pelatihan penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru SMAN Panarukan Situbondo. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 54–62.
Diana, R., & Sugiharto, S. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik di Era Globalisasi. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3367
Fitrah, M., Umar, U., Jayanti, M. I., & Syafruddin, S. (2024). Penguatan pendidikan karakter di Indonesia: Landasan filosofis dan yuridis dalam membentuk generasi yang berkarakter. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 378–393.
Fuadhah, N. L. (2024). Membentuk karakter peserta didik dalam prespektif filsafat pendidikan islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 127–139.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (Vol. 1, Issue 1). Cv. Alfabeta.
Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan multikultural dalam membentuk karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346.
Has, S., Anders, J., Jerrim, J., & Shure, N. (2021). Educational expectations of UK teenagers and the role of socio-economic status and economic preferences. Centre for Education Policy and Equalising Opportunities, UCL. Retrieved from, Cepeowp21-11. Pdf (Ucl. Ac. Uk).
Hidayat, M., & Subando, J. (2024). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Karakter Dalam Mencegah Degradasi Moral Siswa Pada Era Digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 523–534.
Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). Nilai- Nilai Perjuangan Pendidikan Karakter Islam K . H . Abdullah Sa ’ id. 3.
Iswandi, I. (2019). Efektifitas Pendekatan Keteladanan dalam Pembinaan Akhlak Siswa di MIN Bandar Gadang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 113–136.
Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru sebagai model dan teladan dalam meningkatkan moralitas siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 1–8.
Khakiim, U. (2017). Guru Sebagai Role Model Individu Berkarakter Bagi Peserta Didik Untuk Mendukung Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Karya Ilmiah Dosen, 3(2).
Lesilolo, H. J. (2018). Penerapan teori belajar sosial albert bandura dalam proses belajar mengajar di sekolah. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186–202.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2012–2022.
Mardiana, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Dan Etika Dalam Masyarakat. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(5), 128–141. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/1160
Mulyatiningsih, E. (2015). Metode penelitian tindakan kelas. Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Munajah, R., & Supena, A. (2021). Strategi guru dalam mengoptimalkan kecerdasan majemuk di sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 15–32.
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan sebagai metode pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141.
Mustofa, A. (2019). Metode keteladanan perspektif pendidikan islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23–42.
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran guru sebagai teladan dalam implementasi nilai pendidikan karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34–47.
Okta, A. R. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Qur’an Hadits di MTs Negeri 1 Lampung Timur. IAIN Metro.
Rahmawati, M. P. (2022). Kepemimpinan Jawa Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Emotional Spiritual Quotient (ESQ) Warga Madrasah. Multi Pustaka Utama, IAINU Kebumen Press.
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan Agama Islam Sebagai Pilar Pembentukan Moral Dan Etika. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Rosita, L. (2018). Peran pendidikan berbasis karakter dalam pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah. JIPSI-Jurnal Ilmu Politik Dan Komunikasi UNIKOM, 8.
Sajadi, D. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 16–34.
Sani, R. A., & Kadri, M. (2016). Pendidikan Karakter: Mengembangkan Karakter Anak yang Islami. Bumi Aksara.
Sari, S. S. K., Suhari, S., & Parni, P. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Kelas VIII C di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Semparuk Tahun Pelajaran 2022/2023. Lunggi Journal, 1(4), 598–612.
Shodiq, M., & Kuswanto, K. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134–146.
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan islam sebagai fondasi pendidikan karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(1), 49–58.
Sugiarti, D. (2019). Karakter Pendidik Menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sumianto, Admoko, A., & Dewi, R. S. I. (2022). ARTICLE Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandur. Indonesian Research Journal on Education Web:, 2(3), 1030–1037. https://irje.org/index.php/irje/article/view/1015/747
Thohari, H., Pangesthi, S., & Naryaningsih, P. D. (2024). Studi Literatur tentang Adab Siswa terhadap Guru: Implikasi Psikologis, Sosial, dan Pendidikan. Journal of Mandalika Literature, 5(4), 986–994.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.
Wandi, J. I., Pebriyenni, P., Sumiarti, S., Priyono, C. D., & Afnita, N. (2024). Integrasi Religiusitas dalam Pendidikan Karakter: Suatu Pendekatan Holistik. Journal of Civic Education, 7(2), 101–114.
WINARSIH, T. R. I. (2017). Penerapan Metode Keteladanan Dan Pembiasaan Dalam Meningkatkan Iman Dan Taqwa Siswa Boarding Smpit Abu Bakar Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Zahra, F., Nilasari, N. P., & Chanifudin, C. (2024). Metode keteladanan dan metode pembiasaan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 1(2), 773–781.
Zhu, X., Shek, D. T. L., & Yu, L. (2022). Parental and school influences on character attributes among Chinese adolescents. Frontiers in Pediatrics, 10, 817471.
