Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural pada Pendidikan Sekolah Dasar
Abstract
Religious moderation is a principled attitude that it is not justified to have extreme or radical views so that it is deemed necessary to be internalized at the basic education level. This research uses a qualitative method, namely by describing the data obtained in the field and presenting it in narrative form. This research aims to provide insight into strengthening religious moderation through the implementation of multicultural education in elementary school education. As a result, multicultural education can reinforce two principles. First, the value of religious moderation which is characterized by not looking at things from one side of view, but having to find a middle point, because that is the basis for religious people in realizing harmony and comfort in relationships. Second, multicultural education plays a role in realizing citizens who shape the moral character of Indonesian society and the way society perceives a difference.
References
Adona, P., Zakir, S., Resya, N., & Nofrianti, Y. (2021). Peluang dan Tantangan Kampus Merdeka dalam Perspektif Pendidikan Islam. Ikhtisar Jurnal Pengetahuan Islam, Vol I, No. 1, 120–127.
Amin, M. (2018). Pendidikan Multikultural. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, Vol 9, No.1, 1–11. https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1049
Amirin, T. M. (2018). Implementasi Pendekatan Pendidikan Multikultural Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 1(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1047
Banks, J. A. (2014). An introduction to multicultural education (Fifth edition). Pearson.
Febri Arianto. (2022, Juni 8). Menilik Kampung Khilafah Berisi Jamaah Khilafatul Muslimin di Jati Agung, Begini Kondisinya. Lampung Pro. https://lampungpro.co/post/40353/menilik-kampung-khilafah-berisi-jamaah-khilafatul-muslimin-di-jati-agung-begini-kondisinya
H. Firman Yudhanegara. (2015). Pancasila Sebagai Filter Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai-Nilai Nasionalisme. Cendikia Jurnal Ilmu Administrasi Negara, Volume VII No. 2, 16.
Hasanudin Ali dan Lilik Purwandi. (2021). Potret Umat Beragama 2021. Alvara Research Center. https://alvara-strategic.com/wp-content/uploads/2022/01/Potret-Umat-Beragama-2021.pdf
Hiqmatunnisa, H., & Zafi, A. A. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Islam dalam Pembelajaran Fiqih di PTKIN Menggunakan Konsep Problem-Based Learning. 29(1), 27–35. https://doi.org/10.33592/jipis.v29i1.546
Ibrahim, R. (2013). Pendidikan Multikultural: Pengertian, Prinsip, dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. ADDIN, 7(1), 129–154.
Kolis, N. (2018). Pengembangan Budaya Religius Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo). Journal Ar’rihlah: Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, Vol.3.No.1, 31–54.
Meiza, A. (2018). Sikap Toleransi dan Tipe Kepribadian Big Five pada Mahasiswa UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 43–58. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.1959
Murdiyanto, D. E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta Press.
Najmina, N. (2018). Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, Vol 10, No.1, 5.
Noviyani, R. (2021). Model Kurikulum Transmisi Dan Implementasinya dalam PAI. Ikhtisar Jurnal Pengetahuan Islam, Vol 1, No. 1, 55–61.
Rizka, E., Kenedi, G., Rehani, R., & Ramanda, D. (2022). Strategi Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Di SDIT Adzkia 3 Padang. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(1), 18. https://doi.org/10.55062//IJPI.2022.v2i1.50
Saputra, E., Taraki, S., Gustianda, N., & Zakiyah, Z. (2022). The Effect of Mamakiah Tradition toward Students’ Education in Padang Pariaman Traditional Islamic Boarding School. FOKUS Jurnal Kajian Keislaman Dan Kemasyarakatan, 7(1), 1. https://doi.org/10.29240/jf.v7i1.3577
Setiarsih, A. (2018). PENGUATAN IDENTITAS NASIONAL MELALUI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL. http://repository.upy.ac.id/1242/1/5.%20Ari%20Setiarsih.pdf
Sirajuddin (Ed.). (2020). LITERASI MODERASI BERAGAMA DI INDONESIA. Bengkulu: CV Zigie Utama, 241.
Sumarto, S., & Harahap, E. K. (2019). Mengembangkan Moderasi Pendidikan Islam Melalui Peran Pengelolaan Pondok Pesantren. Ri’ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 4(01), 21. https://doi.org/10.32332/riayah.v4i01.1488
Tim Punyusun Kementerian Agama. (2019). Moderasi beragama (Cetakan pertama). Badan Litbang dan Diklat, Kementerian Agama RI.
Zuchri Abdussamad. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Vol. 1). CV. syakir Media Press.
Amin, M. (2018). Pendidikan Multikultural. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, Vol 9, No.1, 1–11. https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1049
Amirin, T. M. (2018). Implementasi Pendekatan Pendidikan Multikultural Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 1(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1047
Banks, J. A. (2014). An introduction to multicultural education (Fifth edition). Pearson.
Febri Arianto. (2022, Juni 8). Menilik Kampung Khilafah Berisi Jamaah Khilafatul Muslimin di Jati Agung, Begini Kondisinya. Lampung Pro. https://lampungpro.co/post/40353/menilik-kampung-khilafah-berisi-jamaah-khilafatul-muslimin-di-jati-agung-begini-kondisinya
H. Firman Yudhanegara. (2015). Pancasila Sebagai Filter Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai-Nilai Nasionalisme. Cendikia Jurnal Ilmu Administrasi Negara, Volume VII No. 2, 16.
Hasanudin Ali dan Lilik Purwandi. (2021). Potret Umat Beragama 2021. Alvara Research Center. https://alvara-strategic.com/wp-content/uploads/2022/01/Potret-Umat-Beragama-2021.pdf
Hiqmatunnisa, H., & Zafi, A. A. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Islam dalam Pembelajaran Fiqih di PTKIN Menggunakan Konsep Problem-Based Learning. 29(1), 27–35. https://doi.org/10.33592/jipis.v29i1.546
Ibrahim, R. (2013). Pendidikan Multikultural: Pengertian, Prinsip, dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. ADDIN, 7(1), 129–154.
Kolis, N. (2018). Pengembangan Budaya Religius Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo). Journal Ar’rihlah: Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, Vol.3.No.1, 31–54.
Meiza, A. (2018). Sikap Toleransi dan Tipe Kepribadian Big Five pada Mahasiswa UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 43–58. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.1959
Murdiyanto, D. E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta Press.
Najmina, N. (2018). Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, Vol 10, No.1, 5.
Noviyani, R. (2021). Model Kurikulum Transmisi Dan Implementasinya dalam PAI. Ikhtisar Jurnal Pengetahuan Islam, Vol 1, No. 1, 55–61.
Rizka, E., Kenedi, G., Rehani, R., & Ramanda, D. (2022). Strategi Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Di SDIT Adzkia 3 Padang. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(1), 18. https://doi.org/10.55062//IJPI.2022.v2i1.50
Saputra, E., Taraki, S., Gustianda, N., & Zakiyah, Z. (2022). The Effect of Mamakiah Tradition toward Students’ Education in Padang Pariaman Traditional Islamic Boarding School. FOKUS Jurnal Kajian Keislaman Dan Kemasyarakatan, 7(1), 1. https://doi.org/10.29240/jf.v7i1.3577
Setiarsih, A. (2018). PENGUATAN IDENTITAS NASIONAL MELALUI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL. http://repository.upy.ac.id/1242/1/5.%20Ari%20Setiarsih.pdf
Sirajuddin (Ed.). (2020). LITERASI MODERASI BERAGAMA DI INDONESIA. Bengkulu: CV Zigie Utama, 241.
Sumarto, S., & Harahap, E. K. (2019). Mengembangkan Moderasi Pendidikan Islam Melalui Peran Pengelolaan Pondok Pesantren. Ri’ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 4(01), 21. https://doi.org/10.32332/riayah.v4i01.1488
Tim Punyusun Kementerian Agama. (2019). Moderasi beragama (Cetakan pertama). Badan Litbang dan Diklat, Kementerian Agama RI.
Zuchri Abdussamad. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Vol. 1). CV. syakir Media Press.
Published
2022-12-03
How to Cite
PUTRI, Shely Nasya; BUDIMAN, Arif.
Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural pada Pendidikan Sekolah Dasar.
Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 241-253, dec. 2022.
ISSN 2797-7668.
Available at: <https://ojs.iaisumbar.ac.id/index.php/ikhtisar/article/view/131>. Date accessed: 26 mar. 2023.
doi: https://doi.org/10.55062//IJPI.2022.v2i2.131.
Section
Articles
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
