Understand Curriculum History Culture Islam: SKL, KI, And KD That Can Enlighten Generation Young
Abstract
The subject of Islamic Cultural History plays an important role in forming a young generation with broad insight, noble character and love for the country. The well-structured Islamic Cultural History Curriculum provides a guide for teachers and students in understanding Islamic history and culture comprehensively. The aim of this research is the Graduate Competency Standards, Core Competencies and Basic Competencies in the History of Islamic Culture subject, a description of the abilities that must be achieved by students after completing education so as to enlighten students. The type of research used is literature. The data collection technique was carried out through library research, namely by collecting several articles from journals and books related to the Islamic cultural history curriculum related to SKL, KD and KI. The research results are a more in-depth analysis of KI and KD SKI shows several advantages as follows: 1) Protects the continuity of Islamic values: SKI helps instill Islamic values in the younger generation through understanding Islamic history and culture 2) Increases insight and knowledge: SKI provides students with a broad insight into Islamic history and culture, helping them to understand the world around them better, 3) Develops critical thinking skills: SKI encourages students to analyze information critically and form their own opinions about Islamic history and culture, 4) Increasing tolerance and respect for differences: SKI helps students to understand and appreciate cultural and religious diversity, and increases their tolerance for differences. 5) Preparing students for the future: SKI equips students by helping the younger generation to understand Islamic history and culture better.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Ahmad, M. Y., & Tambak, S. (2018). Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Akidah Melalui Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 24–41. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1581
Ahmad, T. A. (2016). Sejarah Kontroversial Di Indonesia: Perspektif Pendidikan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Aisyah, N., Ijudin, I., Marliyana, C., & Nurlaeni, W. (2023). Analisis Metode Picture and Picture dalam Proses Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 104–111. https://doi.org/10.52434/jpai.v2i1.2889
Aisyah, S., Ibrahim, M. M., & Ismail, W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Modul Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 298–311.
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2). https://doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417
Amrullah, Y., & Gumilar, S. (2020). Penggunaan Experience Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Meningkatkan Kesadaran Beragama dan Daya Kritis Siswa MAN di Kabupaten Bekasi. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 8(2), 600–614. https://doi.org/10.36052/andragogi.v8i2.192
Andarwati, S. (2013). Tingkat Pencapaian Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Sejarah dan Kebudayaan Islam Kelas VIII di Mts Al-Jihad Buangin Kab. Luwu Utara. Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Anshori, I. (2021). Integrasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Kurikulum 2013 Kelas Rendah di Madrasah Ibtidiyah. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 37–50. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.6746
Araniri, N. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Keberagamaan Yang Toleran. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 54–65. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v6i1,%20March.122
Ariesta, L., & Movitaria, M. (2023). Analysis of the Application of Animated Video Media on Students' Understanding of Science Learning. International Journal Of Research, 1(1), 47-60. doi:10.55062//IJR.2023.v1i1/320/1
Ashri, Z. (2023). Analysis Of Istifham Sentences In Surah At-Tin Verse 8: A Study Of Charles Sanders Peirce’s Semiotic. International Journal Of Research, 1(2), 103-118. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/330/5
Aslan, A. (2018). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Cross-Border, 1(1), 76–94.
Asy’ari, F. H., Sariyatun, S., & Rejekiningsih, T. (2022). Memperkuat Identitas Nasionalisme di Abad 21 Melalui Pembelajaran Sejarah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 170–177.
Azizah, A. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Naratif. Doctoral dissertation, State University of Surabaya.
Azizah, R. (2021). The Relevance of Pesantren Culture: a Review on" Sejarah Etika Pesantren di Nusantara in Nusantara". Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 1(1), 58–83. https://doi.org/10.54471/rjps.v1i1.1243
Badrudin, B., Setiana, R., Fauziyyah, S., & Ramdani, S. (2024). Standarisasi Pendidikan Nasional. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1797–1808. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3962
Basri, B. (2022). Eksistensi Dayah di Aceh Masa Kolonialisme Sampai Orde Baru 1900-1998. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(1), 61–76. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.47498/tadib.v14i1.1086
Bramesta, E., & Achadi, M. W. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran SKI Kelas IV MIN 1 Sleman Yogyakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1360–1373. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11007
Burhani, L., & Fitri, A. (2023). The History of Orientalist Quran Translation. International Journal Of Research, 1(2), 213-223. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/371/5
Damayanti, A., & Ni’mah, S. (2023). Contextualization of Early Marriage Hadith: Analysis of Marriage Hadith ‘Aisha with Sociology Approach. International Journal Of Research, 1(2), 133-152. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/372/5
Dewi, A., & Rohmaniyah, I. (2023). Patricia Crone’s Critical Notes On The Chronological Discourse On The Al-Qur’an In Macca. International Journal Of Research, 1(2), 119-132. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/364/4
Dewi, D. T., Ningsih, S. S., al Fathan, K. M., & Muqowim, M. (2022). Integrasi Ilmu Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14479–14485. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4722
Dewi, M. P., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan Pendidikan Dasar Tentang Standar Kompetensi Lulusan di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research & Learning in Education, 2(2), 144–152.
Fachrudin, Y. (2023). Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 51–61.
Fadlika, F. (2018). Problematika Penilaian Autentik (Authentic Assessment) Pada Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MA Ma’arif Udanawu Blitar Tahun Ajaran 2015/2016. Doctoral dissertation, IAIN Kediri.
Fukhoiroh, I., Sitika, A. J., & Fauziah, D. N. (2022). The implementation of Student Management In Improving the Competence of Graduates at SDN Karawang Kulon II. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1035–1040. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3433
Harun, M. H. (2018). Pendidikan Islam: Analisis dari Perspektif Sejarah. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(2), 66–90. https://doi.org/10.33506/jq.v7i2.370
Hidayat, R., & Wijaya, C. (2016). Ilmu Pendidikan Islam: Menuntun Arah Pendidikan Islam di Indonesia. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Huda, M. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Pendidikan Multikultural. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 70–90. https://doi.org/10.58561/jkpi.v1i1.7
Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4084
Jamil, N. A., Masyhuri, M., & Ifadah, N. (2023). Perspektif Sejarah Sosial dan Nilai Edukatif Pesantren dalam Pendidikan Islam. Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 3(2), 197–219. https://doi.org/10.54471/rjps.v3i2.2527
Jannah, R. (2020). Strategi Penerapan Kurikulum dan Problematikanya di Madrasah Ibtidaiyah. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(2). https://doi.org/10.31942/mgs.v11i2.3942
Kadir, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 18 Medan. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Kumala, B., Khofshoh, Z. A., Sari, I. F., Sholehah, A. N., Abdullah, M. I., Wulandari, S., & Fatimah, S. (2024). Workshop Implementasi Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang Kurikulum Merdeka (IKM) di MI Bahrul Ulum dan SDN Kaligerman. TAAWUN, 4(1), 183–193. https://doi.org/10.37850/taawun.v4i01.635
Lailaturohmah, R., Prasetiawati, E., & Ikhwanuddin, I. (2023). The Meaning Of Tabarruj In The Perspective Of Indonesian Mufasirs (Schleiermacher Hermeneutics Analysis). International Journal Of Research, 1(2), 191-212. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/341/5
Lestari, W., Selvia, F., & Layliyyah, R. (2019). Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 5(2), 184–197. https://doi.org/10.36835/attalim.v5i2.263
Lim, M. (2021). Menanamkan Nilai Persatuan dan Kesatuan Melalui Pembelajaran Sejarah. El Tarikh: Journal of History, Culture and Islamic Civilization, 2(1), 37–50. https://doi.org/10.24042/jhcc.v2i1.6486
Maharani, R., & Jauhari, N. (2024). Relevansi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Kirab Sesaji di Desa Wonosari Gunung Kawi pada Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.2972
Mansir, F. (2021). The Urgency of Children Education in Preventing Mass Ignorance in Indonesia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan. Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(4), 810–821. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v7i4.4306
Muhammad, M. P. I. (2020). Pembelajaran SKI di Madrasah: Kiat Praktis Desain Instruksional. Sanabil.
Mulyasana, H. D. (2020). Khazanah Pemikiran Pendidikan Islam: Dari Wacana Lokal hingga Tatanan Global. Cendekia Press.
Munir, M. (2021). Implementasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MTsN 2 Kota Kediri Kelas Viii. Doctoral dissertation, IAIN Kediri.
Movitaria, M., Amr, Z., & Delvia, M. (2023). The Strategy of Islamic Boarding School Supervisors in Sanctioning the Behavior of Truant Santri. International Journal Of Research, 1(1), 1-12. doi:10.55062//IJR.2023.v1i1.311/5
Movitaria, M., Fadilah, R., & Rahmadinur, W. (2023). The Contribution of Parents and Teachers to Bullying Attitudes in Islamic Boarding Schools. International Journal Of Research, 1(1), 13-22. Retrieved from http://ojs.iaisumbar.ac.id/index.php/ijr/article/view/316
Nikmah, K., Sihotang, A., & Mulyadi, R. (2023). Dampak Multikulturalisme Terhadap Pendidikan Islam: Kurikulum, Multikulturalisme, Paradigma, Pendidikan Islam. EDU MANAGE-Journal of STAI Nurul Ilmi Tanjungbalai, 2(1), 58–69.
Nizar, H. S. (2013). Sejarah Sosial dan Dinamika Intelektual Pendidikan Islam di Nusantara. Kencana.
Nuraidah, S., Isana, W., & Sopianna, P. (2023). Analisis Buku Guru Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI Terbitan Kemenag Kurikulum 2013. Al-DYAS, 2(2), 263–278. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i2.1148
Nurlaeli, A. (2020). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah Dalam Menghadapi Era Milenial. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 4(1).
Nurulhaq, H. D., & Supriastuti, T. (2020). Manajemen Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Konsep dan Strategi dalam Meningkatkan Akhlak Peserta Didik. Cendekia Press.
Pratama, M. A. Q. (2023). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i001.168
Primasari, D. A. G., Dencik, D., & Imansyah, M. (2019). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Masa Kini. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Rahmadianti, M. M. (2021). Integrasi Program Ubudiyah Berbasis Asrama dalam Memahami Materi PAI di SMA Darut Taqwa Purwosari Pasuruan. Doctoral dissertation, Universitas Yudharta.
Rahman, A. (2022). Upaya Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 122–132.
Ratri, A., & Ulya, N. (2022). Upaya Guru SKI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1353–1361. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.357
Rofik, R. (2015). Nilai Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Kurikulum Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 15–30. https://doi.org/10.14421/jpai.2015.121-02
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 75–83. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.176
Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113
Saihu, S. (2020). Konsep pembaharuan pendidikan islam menurut fazlurrahman. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 82–95. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.76
Salsabila, Y. R., & Achadi, M. W. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Salafiyah Tanjungsari. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 65–84. https://doi.org/10.32665/alulya.v9i1.2817
Serviana, D. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VI di MI Muhammadiyah Bae Kudus Tahun Pelajaran 2019/2020. Doctoral dissertation, IAIN KUDUS.
Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353
Suradi, A., Andrea, C., Anita, P. S., Putri, I. A., Fitriani, D., & Sari, I. W. (2022). Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti pada Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 137–150. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i2.1118
Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.
Suryadi, R. A., & Mushlih, A. (2019). Desain dan Perencanaan Pembelajaran. Deepublish.
Suryadi, R. A. (2016). Visi dan Paradigma Pendidikan Agama Islam (PAI): Kualitas, Integratif, dan Kompetitif. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal), 4(2), 253–276.
Suyanta, S. (2021). Pengembangan Kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Mtsn Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 56–73. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i02.25219
Tsuroyya, E. (2021). Problematika Peran MGMP dalam Implementasi KMA 183 dan KMA 184 Tahun 2019. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 527–542. https://doi.org/10.14421/njpi.2021.v1i3-5
Tumanggor, R., Ridlo, K., & H Nurochim, M. M. (2017). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Kencana.
Wahyudi, D., Humaidi, M. N., & Mukhlis, F. (2024). Peran Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(1), 50–62. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i1.19752
Wahyudi, J., & Madjid, M. (2023). Hajj during the Dutch East Indies Pandemic in the 19th–20th Centuries. International Journal Of Research, 1(2), 85-102. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/363/4
Wahyudi, W., & Ariyani, C. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3692–3701. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6507
Wulandari, A., & Windarto, W. (2023). Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah (Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 904–917. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2084
Yasyakur, M. (2016). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(9), 35–35. https://doi.org/10.30868/ei.v5i09.86
Ahmad, M. Y., & Tambak, S. (2018). Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Akidah Melalui Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 24–41. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1581
Ahmad, T. A. (2016). Sejarah Kontroversial Di Indonesia: Perspektif Pendidikan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Aisyah, N., Ijudin, I., Marliyana, C., & Nurlaeni, W. (2023). Analisis Metode Picture and Picture dalam Proses Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 104–111. https://doi.org/10.52434/jpai.v2i1.2889
Aisyah, S., Ibrahim, M. M., & Ismail, W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Modul Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 298–311.
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2). https://doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417
Amrullah, Y., & Gumilar, S. (2020). Penggunaan Experience Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Meningkatkan Kesadaran Beragama dan Daya Kritis Siswa MAN di Kabupaten Bekasi. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 8(2), 600–614. https://doi.org/10.36052/andragogi.v8i2.192
Andarwati, S. (2013). Tingkat Pencapaian Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Sejarah dan Kebudayaan Islam Kelas VIII di Mts Al-Jihad Buangin Kab. Luwu Utara. Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Anshori, I. (2021). Integrasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Kurikulum 2013 Kelas Rendah di Madrasah Ibtidiyah. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 37–50. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.6746
Araniri, N. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Keberagamaan Yang Toleran. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 54–65. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v6i1,%20March.122
Ariesta, L., & Movitaria, M. (2023). Analysis of the Application of Animated Video Media on Students' Understanding of Science Learning. International Journal Of Research, 1(1), 47-60. doi:10.55062//IJR.2023.v1i1/320/1
Ashri, Z. (2023). Analysis Of Istifham Sentences In Surah At-Tin Verse 8: A Study Of Charles Sanders Peirce’s Semiotic. International Journal Of Research, 1(2), 103-118. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/330/5
Aslan, A. (2018). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Cross-Border, 1(1), 76–94.
Asy’ari, F. H., Sariyatun, S., & Rejekiningsih, T. (2022). Memperkuat Identitas Nasionalisme di Abad 21 Melalui Pembelajaran Sejarah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 170–177.
Azizah, A. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Naratif. Doctoral dissertation, State University of Surabaya.
Azizah, R. (2021). The Relevance of Pesantren Culture: a Review on" Sejarah Etika Pesantren di Nusantara in Nusantara". Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 1(1), 58–83. https://doi.org/10.54471/rjps.v1i1.1243
Badrudin, B., Setiana, R., Fauziyyah, S., & Ramdani, S. (2024). Standarisasi Pendidikan Nasional. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1797–1808. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3962
Basri, B. (2022). Eksistensi Dayah di Aceh Masa Kolonialisme Sampai Orde Baru 1900-1998. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(1), 61–76. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.47498/tadib.v14i1.1086
Bramesta, E., & Achadi, M. W. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran SKI Kelas IV MIN 1 Sleman Yogyakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1360–1373. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11007
Burhani, L., & Fitri, A. (2023). The History of Orientalist Quran Translation. International Journal Of Research, 1(2), 213-223. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/371/5
Damayanti, A., & Ni’mah, S. (2023). Contextualization of Early Marriage Hadith: Analysis of Marriage Hadith ‘Aisha with Sociology Approach. International Journal Of Research, 1(2), 133-152. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/372/5
Dewi, A., & Rohmaniyah, I. (2023). Patricia Crone’s Critical Notes On The Chronological Discourse On The Al-Qur’an In Macca. International Journal Of Research, 1(2), 119-132. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/364/4
Dewi, D. T., Ningsih, S. S., al Fathan, K. M., & Muqowim, M. (2022). Integrasi Ilmu Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14479–14485. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4722
Dewi, M. P., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan Pendidikan Dasar Tentang Standar Kompetensi Lulusan di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research & Learning in Education, 2(2), 144–152.
Fachrudin, Y. (2023). Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 51–61.
Fadlika, F. (2018). Problematika Penilaian Autentik (Authentic Assessment) Pada Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MA Ma’arif Udanawu Blitar Tahun Ajaran 2015/2016. Doctoral dissertation, IAIN Kediri.
Fukhoiroh, I., Sitika, A. J., & Fauziah, D. N. (2022). The implementation of Student Management In Improving the Competence of Graduates at SDN Karawang Kulon II. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1035–1040. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3433
Harun, M. H. (2018). Pendidikan Islam: Analisis dari Perspektif Sejarah. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(2), 66–90. https://doi.org/10.33506/jq.v7i2.370
Hidayat, R., & Wijaya, C. (2016). Ilmu Pendidikan Islam: Menuntun Arah Pendidikan Islam di Indonesia. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Huda, M. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Pendidikan Multikultural. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 70–90. https://doi.org/10.58561/jkpi.v1i1.7
Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4084
Jamil, N. A., Masyhuri, M., & Ifadah, N. (2023). Perspektif Sejarah Sosial dan Nilai Edukatif Pesantren dalam Pendidikan Islam. Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 3(2), 197–219. https://doi.org/10.54471/rjps.v3i2.2527
Jannah, R. (2020). Strategi Penerapan Kurikulum dan Problematikanya di Madrasah Ibtidaiyah. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(2). https://doi.org/10.31942/mgs.v11i2.3942
Kadir, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 18 Medan. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Kumala, B., Khofshoh, Z. A., Sari, I. F., Sholehah, A. N., Abdullah, M. I., Wulandari, S., & Fatimah, S. (2024). Workshop Implementasi Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang Kurikulum Merdeka (IKM) di MI Bahrul Ulum dan SDN Kaligerman. TAAWUN, 4(1), 183–193. https://doi.org/10.37850/taawun.v4i01.635
Lailaturohmah, R., Prasetiawati, E., & Ikhwanuddin, I. (2023). The Meaning Of Tabarruj In The Perspective Of Indonesian Mufasirs (Schleiermacher Hermeneutics Analysis). International Journal Of Research, 1(2), 191-212. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/341/5
Lestari, W., Selvia, F., & Layliyyah, R. (2019). Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 5(2), 184–197. https://doi.org/10.36835/attalim.v5i2.263
Lim, M. (2021). Menanamkan Nilai Persatuan dan Kesatuan Melalui Pembelajaran Sejarah. El Tarikh: Journal of History, Culture and Islamic Civilization, 2(1), 37–50. https://doi.org/10.24042/jhcc.v2i1.6486
Maharani, R., & Jauhari, N. (2024). Relevansi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Kirab Sesaji di Desa Wonosari Gunung Kawi pada Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.2972
Mansir, F. (2021). The Urgency of Children Education in Preventing Mass Ignorance in Indonesia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan. Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(4), 810–821. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v7i4.4306
Muhammad, M. P. I. (2020). Pembelajaran SKI di Madrasah: Kiat Praktis Desain Instruksional. Sanabil.
Mulyasana, H. D. (2020). Khazanah Pemikiran Pendidikan Islam: Dari Wacana Lokal hingga Tatanan Global. Cendekia Press.
Munir, M. (2021). Implementasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MTsN 2 Kota Kediri Kelas Viii. Doctoral dissertation, IAIN Kediri.
Movitaria, M., Amr, Z., & Delvia, M. (2023). The Strategy of Islamic Boarding School Supervisors in Sanctioning the Behavior of Truant Santri. International Journal Of Research, 1(1), 1-12. doi:10.55062//IJR.2023.v1i1.311/5
Movitaria, M., Fadilah, R., & Rahmadinur, W. (2023). The Contribution of Parents and Teachers to Bullying Attitudes in Islamic Boarding Schools. International Journal Of Research, 1(1), 13-22. Retrieved from http://ojs.iaisumbar.ac.id/index.php/ijr/article/view/316
Nikmah, K., Sihotang, A., & Mulyadi, R. (2023). Dampak Multikulturalisme Terhadap Pendidikan Islam: Kurikulum, Multikulturalisme, Paradigma, Pendidikan Islam. EDU MANAGE-Journal of STAI Nurul Ilmi Tanjungbalai, 2(1), 58–69.
Nizar, H. S. (2013). Sejarah Sosial dan Dinamika Intelektual Pendidikan Islam di Nusantara. Kencana.
Nuraidah, S., Isana, W., & Sopianna, P. (2023). Analisis Buku Guru Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI Terbitan Kemenag Kurikulum 2013. Al-DYAS, 2(2), 263–278. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i2.1148
Nurlaeli, A. (2020). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah Dalam Menghadapi Era Milenial. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 4(1).
Nurulhaq, H. D., & Supriastuti, T. (2020). Manajemen Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Konsep dan Strategi dalam Meningkatkan Akhlak Peserta Didik. Cendekia Press.
Pratama, M. A. Q. (2023). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i001.168
Primasari, D. A. G., Dencik, D., & Imansyah, M. (2019). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Masa Kini. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Rahmadianti, M. M. (2021). Integrasi Program Ubudiyah Berbasis Asrama dalam Memahami Materi PAI di SMA Darut Taqwa Purwosari Pasuruan. Doctoral dissertation, Universitas Yudharta.
Rahman, A. (2022). Upaya Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 122–132.
Ratri, A., & Ulya, N. (2022). Upaya Guru SKI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1353–1361. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.357
Rofik, R. (2015). Nilai Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Kurikulum Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 15–30. https://doi.org/10.14421/jpai.2015.121-02
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 75–83. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.176
Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113
Saihu, S. (2020). Konsep pembaharuan pendidikan islam menurut fazlurrahman. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 82–95. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.76
Salsabila, Y. R., & Achadi, M. W. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Salafiyah Tanjungsari. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 65–84. https://doi.org/10.32665/alulya.v9i1.2817
Serviana, D. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VI di MI Muhammadiyah Bae Kudus Tahun Pelajaran 2019/2020. Doctoral dissertation, IAIN KUDUS.
Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353
Suradi, A., Andrea, C., Anita, P. S., Putri, I. A., Fitriani, D., & Sari, I. W. (2022). Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti pada Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 137–150. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i2.1118
Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.
Suryadi, R. A., & Mushlih, A. (2019). Desain dan Perencanaan Pembelajaran. Deepublish.
Suryadi, R. A. (2016). Visi dan Paradigma Pendidikan Agama Islam (PAI): Kualitas, Integratif, dan Kompetitif. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal), 4(2), 253–276.
Suyanta, S. (2021). Pengembangan Kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Mtsn Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 56–73. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i02.25219
Tsuroyya, E. (2021). Problematika Peran MGMP dalam Implementasi KMA 183 dan KMA 184 Tahun 2019. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 527–542. https://doi.org/10.14421/njpi.2021.v1i3-5
Tumanggor, R., Ridlo, K., & H Nurochim, M. M. (2017). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Kencana.
Wahyudi, D., Humaidi, M. N., & Mukhlis, F. (2024). Peran Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(1), 50–62. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i1.19752
Wahyudi, J., & Madjid, M. (2023). Hajj during the Dutch East Indies Pandemic in the 19th–20th Centuries. International Journal Of Research, 1(2), 85-102. doi:10.55062//IJR.2023.v1i2/363/4
Wahyudi, W., & Ariyani, C. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3692–3701. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6507
Wulandari, A., & Windarto, W. (2023). Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah (Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 904–917. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2084
Yasyakur, M. (2016). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(9), 35–35. https://doi.org/10.30868/ei.v5i09.86
Published
2024-06-10
How to Cite
SUSANTI, Weti et al.
Understand Curriculum History Culture Islam: SKL, KI, And KD That Can Enlighten Generation Young.
International Journal of Research, [S.l.], v. 2, n. 1, p. 37-52, june 2024.
ISSN 3025-9681.
Available at: <https://ojs.iaisumbar.ac.id/index.php/ijr/article/view/535>. Date accessed: 03 oct. 2024.
doi: https://doi.org/10.55062//IJR.2024.v2i1/535/5.
Section
Articles
